每一个好孩子都是教育的结果，而很多良好的教养，其实都是从让孩子懂规矩、守规矩中开始的。那让我们一起来看看，一堂舞蹈课究竟教会了孩子哪些规矩。

       进入舞蹈教室学习中，老师要强调安全意识。比如：不可以摸、甚至倚靠镜子，因为镜子一旦破碎很容易划伤孩子;老师没有教过的动作，不允许在没有专业人士的照看下独立完成。很多幼儿看到高年级的大姐姐会站下腰，就硬生生地模仿，这时候，如果没有人照看，如果摔伤了，后果是很难想象的。

      不同的行业有不同的着装要求，商务人士穿西装皮鞋，厨师要戴厨帽穿厨衣，学生整洁大方不披头散发，学舞蹈的孩子在课堂上就要穿训练服、舞蹈鞋。

     如果一位舞蹈老师以浓妆艳抹、披头散发的形象上课，家长也会认为这位老师不专业，同样，如果孩子不按照老师的要求，穿规定的舞蹈服、舞蹈鞋来上课，也会显得不尊重课堂、不尊重老师。

     到现在，很多专业舞蹈学校还保留着传统的礼仪，比如：老师=师傅，学长学姐=师哥师姐，在校园中如果见到比自己大一届的哥哥姐姐都是要礼貌地叫一声“师哥师姐”。这样做并不会显得你的能力不如他人，反而凸显了你的礼貌与教养。

     有些舞蹈培训学校在试课的时候就有家长反应：太乱了。其实这种“乱”最主要的还是孩子上课的时候乱跑乱玩老师管不住的现象。这种现象也说明了这位舞蹈老师的课堂把控能力不好。

     秩序井然的课堂，能让教学环节有序推进，能让教学目标顺利达成，所以对新入学的孩子，第一堂课就得定规矩。比如，不在教室吃零食、下课上厕所要换生活鞋，准时上课不迟到……秩序渗透在舞蹈教学的方方面面，老师首先以身作则，才能让孩子在潜移默化中养成懂规矩、守秩序的好习惯。

      此外，课堂口令训练是一种很有效的方式，比如：快速站好、一声令下孩子们注意力全部会集中到老师的身上并站好，为孩子以后学习舞蹈技巧、排练群体舞蹈、参加比赛养成良好的习惯。

      有些孩子每周都去上课，但有一个问题就是回家不练习，然后下周仍然去上课，甚至一周上好几节课，但跳得仍然不好。周而复始，学了好几年水平就是不见长。

      舞蹈有句行话“一日不练自己知道，两日不练老师知道、三日不练观众知道”强调了舞蹈学习持之以恒的重要性。练舞的确辛苦，但也正是这份辛苦磨炼了孩子的毅力和合理规划时间的能力，这是做任何事情想取得成功不可或缺的品质。

      无外乎是打招呼、放物品、丢垃圾一些生活中常见的小事，但却体现着一位教育工作者的智慧与用心。

      因为老师知道，中国舞的优雅、国标的高贵、街舞的自由……这些内在的气质绝不仅仅是动作和技巧就可以表现的。舞蹈不是炫技，它是心灵的歌唱，是灵魂最真实的流露。

      因为老师知道，坚守最普通道德的人，才可能根植扎实的品行，日积月累融入生活，融入舞蹈，成为一个真正有教养的孩子，有修养的舞者。